Jogar – Teia da Intersetorialidade

Solução Situação-problema 05

Autor(es):

• LHM (Belo Horizonte / MG)

Situação Problema 05

Allan é um estudante de 15 anos que frequenta o 9º ano do ensino fundamental na Escola Pública Municipal São Luiz. Nos últimos meses, ele começou a faltar às aulas com frequência, o que despertou a preocupação de professores e da coordenação escolar. Allan, sempre foi um aluno tranquilo, mas suas notas começaram a cair drasticamente ao longo do ano. Ele demonstra dificuldade em acompanhar o conteúdo de disciplinas como matemática e português, e a pressão para obter boas notas e o medo de ser julgado pelos colegas aumentam sua ansiedade. Ele evita participar das aulas e teme ser chamado para responder perguntas.

Embora ele tenha apoio de sua família, eles não estão cientes de suas dificuldades escolares. A falta de comunicação entre escola e família impede que estratégias de apoio sejam implementadas. A ausência frequente do estudante não apenas prejudica seu desempenho escolar, mas também afeta sua socialização e bem-estar emocional. Ele começa a se sentir cada vez mais afastado dos colegas e da escola, criando um ciclo de evasão que pode levar ao abandono total.

Como a escola, em parceria com agentes externos pode desenvolver estratégias eficazes para apoiar Allan em suas dificuldades escolares e emocionais, de modo a evitar que ele abandone os estudos?

ANTÔNIA, ASSISTENTE SOCIAL DO CRAS

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ALESSANDRO MATEUS, SECRETÁRIO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

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FERNANDA SANTOS, PSICÓLOGA DO CRAS

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ESCOLA

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CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CREAS)

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CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS)

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CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS)

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CARTA CORINGA - EQUIPAMENTO

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Rede intersetorial construída

Agentes

ANTÔNIA, ASSISTENTE SOCIAL DO CRAS

Observações
estando ciente da situação do estudante o cras pode atuar como mediador encaminhado o estdante para demais areas da saúde.
ALESSANDRO MATEUS, SECRETÁRIO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

Observações
A escola estando ciente da infrequência do estudante pode estar articulando com a equipe de assistência social podendo estar fazendo ua visita domiciliar para entender melhor a realidade do estudante. Estando ciente da situação do aluno, poderá fazer encaminhamento para os demais orgãos da rede de apoio. podendo estar notificando a Saúde, ao CRAS ou CREAS, ou até mesmo fazendo parcerias com a secretaria de cultura da cidade.
FERNANDA SANTOS, PSICÓLOGA DO CRAS

Observações
nesse contexto a psicologa do Cras pode atuar tanto na médiação como no encaminhamento para outras areas com o intuito de re-habilitar o estudante em sua convivencia social.

Equipamentos

ESCOLA

Observações
A escola é a ferramenta fundamental para esse sistema. Sendo fundamental para informar o problema e atuar diretamente sobre o mesmo.
CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CREAS)

Observações
Pode ser utilizado como espaço de acolhimento de e convivência, encaminhar para o caps ou outras areas de atendmento.
CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS)

Observações
Pode ser utilizado como espaço de acolhimento de e convivência, encaminhar para o caps ou outras areas de atendmento.
CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS)

Observações
atuação para acolhimento e tratamento da saúde do estudante.
CARTA CORINGA - EQUIPAMENTO

Observações
Conselho tutelar - por ser um orgão independente que atua nos direitos fundamentais das crianças e adolescentes.

A escola deverá esgotar seus recursos para trazer o estudante para o ambiente escolar, esgotados os recursos, deverá enviar uma notificação ao conselho tutelar caso estudante atinja o limite maximo de faltas, a escola ainda poderá fazer articulas com os orgão de assistencia social e psicológica do CRAS, CREAS e até do CAPS, usar esses espaços para convivências e reuniões, para debater em cojunto da familia como deverá ocorrer o retorno do estudante paro ambiente escola. visando sempre resguardar a integridade legitima da familia.