Jogar – Teia da Intersetorialidade

Solução Situação-problema 03

Autor(es):

• MQdA (Brasilia / DF)

Situação Problema 03

Carla, uma adolescente de 16 anos, reside no município de Santa Esperança. Na região estima-se, aproximadamente, uma população de 45.000 habitantes. A localidade enfrenta desafios sociais significativos, sendo a gravidez na adolescência um dos problemas mais prevalentes que impactam diretamente a educação e a vida das jovens. Este fenômeno tem raízes históricas e culturais profundas e continua a contribuir para altas taxas de evasão escolar no município.

Muitas jovens, ao descobrirem que estão grávidas, optam por abandonar os estudos devido à falta de suporte, medo do julgamento social e dificuldades em conciliar a maternidade com a vida escolar.

Carla descobriu que está grávida e decidiu abandonar a escola. A mãe de Carla, apesar de preocupada com a situação, concordou com a decisão da filha. A mãe, única provedora da família, compreende as dificuldades que Carla enfrentaria ao tentar conciliar a gravidez, a maternidade e os estudos e teme que a filha seja alvo de julgamentos e discriminação na escola, o que poderia agravar o estresse emocional que ela já está vivenciando. A falta de suporte emocional e material, além do medo do julgamento dos colegas e da comunidade, fez com que Carla se isolasse. A fim de ajudar Carla, a escola pode optar por acionar agentes externos para propiciar condições de permanência da estudante.

De que maneira essa parceria pode ser estabelecida objetivando o retorno da adolescente para a sala de aula e promoção de reflexões sobre a temática no ambiente escolar?

CARTA CORINGA, AGENTE INTERSETORIAL

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MIRIAN, DIRETORA ESCOLAR

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ÉRICA, SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO

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APARECIDA, SECRETÁRIA DE SAÚDE

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ALESSANDRO MATEUS, SECRETÁRIO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

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VICTOR, SECRETÁRIO DE ESPORTE E LAZER

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CARLA, DIRETORA DO INSTITUTO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL

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ESCOLA

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CENTRO COMUNITÁRIO

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UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE (UBS)

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CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS)

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Rede intersetorial construída

Agentes

CARTA CORINGA, AGENTE INTERSETORIAL

Observações
orientadora escolar responsavel por acolher a Carla e sua demanda
MIRIAN, DIRETORA ESCOLAR

Observações
Verificar a evasão e acionar o coordenador para fazer busca ativa
ÉRICA, SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO

Observações
juntamente com a secretaria da educação, e secretaria de desenvolvimento social, secretaria de esporte e lazer, apoiar e desenvolver politicas intersetoriais que possam atender os jovens em vulnerabilidade ofertando atendimento integral com politicas de esporte e lazer, saude mental, geração de renda etc
APARECIDA, SECRETÁRIA DE SAÚDE

Observações
juntamente com a secretaria da educação, e secretaria de desenvolvimento social, secretaria de esporte e lazer, apoiar e desenvolver politicas intersetoriais que possam atender os jovens em vulnerabilidade ofertando atendimento integral com politicas de esporte e lazer, saude mental, geração de renda etc
ALESSANDRO MATEUS, SECRETÁRIO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

Observações
juntamente com a secretaria da educação, e secretaria de saude, secretaria de esporte e lazer, apoiar e desenvolver politicas intersetoriais que possam atender os jovens em vulnerabilidade ofertando atendimento integral com politicas de esporte e lazer, saude mental, geração de renda etc
VICTOR, SECRETÁRIO DE ESPORTE E LAZER

Observações
juntamente com a secretaria da educação, e secretaria de desenvolvimento social, secretaria de esporte e lazer, apoiar e desenvolver politicas intersetoriais que possam atender os jovens em vulnerabilidade ofertando atendimento integral com politicas de esporte e lazer, saude mental, geração de renda etc
CARLA, DIRETORA DO INSTITUTO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL

Observações
juntamente com a secretaria da educação,secretaria de saude, secretaria de desenvolvimento social, secretaria de esporte e lazer, apoiar e desenvolver politicas intersetoriais que possam atender os jovens em vulnerabilidade ofertando atendimento integral com politicas de esporte e lazer, saude mental, geração de renda etc

Equipamentos

ESCOLA

Observações
porta de entrada
CENTRO COMUNITÁRIO

Observações
Local para mobilização e construção coletiva de politica de apoio aos jovens em vulnerabilidade da cidade. Local para atividades das ONGs
UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE (UBS)

Observações
Porta de entrada para as demadas de saude da comunidade. Onde os programas de saude devem ser desenvolvidos (pre natal, saude sexual, distribuição de contraceptivos.
CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS)

Observações
cadastrar jovens em programas sociais

A escola como foco do problema deve acionar a secretaria de educação demonstrando que a evasão é um problema multifatorial e que precisa de ação coordenada com a saude, o desenvolvimento social, esporte laze, e sociedade civil.
Através da orientação escolar a criança deve ser encaminhada ao serviço de saude, para acompanhamento da gestação e ao cras para cadastro em programa social
Após ação inicial é preciso mobilização da associação de pais e mestres para o combate a evasão discutindo alternativas para o bulling e paracombater a cultura de gravidez na adolecencia. Envolver as ongs na busca de apoio para atividades no conta turno, apoio da unidade basica de saude quanto palestras de informação sobre saude sexual e acesso a contraceptivos.
Criação de um grupo de trabalho envolvendo poder publico, ongs e sociedade civil na busca de dados para a criação de politicas publicas para juventude que possa quebrar o ciclo de gravidez na adolecencia.
Criação do Programa guarda-chuva onde a escola trabalham juntas ofertando atividades de esporte no contra turno utilizando. Cabe a identifica estudante com dificuldades que precisem de reforço escolar para que os mesmos sejam encaminhados a ong que avalia e encaminha esses estudantes para a assistencia social que avalia o encaminhamento para os grupos de atendimento psicologico na unidade basica.