Solução Situação-problema 47
Mohamad, adolescente de 14 anos, estudante da Escola Municipal Aurora, chegou ao Brasil com sua família após um longo período de deslocamento devido ao conflito em sua região. Eles se estabeleceram em um município do interior chamado de São Miguel do Araguaia, que possui uma população de aproximadamente 25 mil habitantes. A cidade é conhecida por sua diversidade cultural, já que nos últimos anos recebeu um número crescente de imigrantes de diferentes nacionalidades.
São Miguel do Araguaia, destaca-se por sua economia predominantemente agrícola, com ênfase no cultivo de soja e café, embora tenha começado a diversificar suas atividades por meio do comércio e do turismo rural. A infraestrutura local oferece serviços básicos, mas enfrenta desafios significativos nas áreas de saúde e educação, especialmente diante da crescente demanda de imigrantes.
Mohamad não possui documentação que comprove sua identidade e sua condição de estudante. Isso dificulta sua matrícula na escola e o acesso a serviços públicos. Além disso, devido à escassez de alimentos nutritivos durante seu deslocamento e à transição para a nova realidade, ele apresenta sinais de desnutrição, necessitando de acompanhamento médico e nutricional. Como a escola, em colaboração com agentes intersetoriais, pode apoiar Mohamad na obtenção de sua documentação e no combate à subnutrição que ele enfrenta?
JAQUELINE, NUTRICIONISTA DO PROGRAMA DE SAÚDE ALIMENTAR DO POSTO DE SAÚDE
PAULA, AGENTE COMUNITÁRIA DE SAÚDE
CASSIANO, EMPRESÁRIO LOCAL DE REDES DE SUPERMERCADO
ANTÔNIA, ASSISTENTE SOCIAL DO CRAS
ALESSANDRO MATEUS, SECRETÁRIO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL
CARTA CORINGA, AGENTE INTERSETORIAL
MIRIAN, DIRETORA ESCOLAR
UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE (UBS)
CENTRO ESPORTIVO
DEFENSORIA PÚBLICA
CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS)
ESCOLA TÉCNICA
Rede intersetorial construída
Agentes
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JAQUELINE, NUTRICIONISTA DO PROGRAMA DE SAÚDE ALIMENTAR DO POSTO DE SAÚDEObservações
Diagnóstico e Suplementação Alimentar.
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PAULA, AGENTE COMUNITÁRIA DE SAÚDEObservações
Visitas ao núcleo familiar, pesagem e prescrição/aplicação de vacinas.
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CASSIANO, EMPRESÁRIO LOCAL DE REDES DE SUPERMERCADOObservações
Doação de alimentos e vale-alimentação.
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ANTÔNIA, ASSISTENTE SOCIAL DO CRASObservações
Assistente Social do CRAS – ponte família-serviços
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ALESSANDRO MATEUS, SECRETÁRIO DE ASSISTÊNCIA SOCIALObservações
Responsável pela documentação, benefícios e proteção.
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CARTA CORINGA, AGENTE INTERSETORIALObservações
Intérprete de Línguas - mediação linguística e cultural.
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MIRIAN, DIRETORA ESCOLARObservações
Matrícula escolar, Plano Educacional Individualizado - PEI, busca ativa do adolescente para inserção na realidade escolar.
Equipamentos
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UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE (UBS)Observações
Local de resolução de problemas de saúde e de desnutrição da família e de Mohamad.
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CENTRO ESPORTIVOObservações
Local de construção de laços sociais e prática esportiva coletiva.
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DEFENSORIA PÚBLICAObservações
Resolução de burocracias de cidadania da família e do adolescente.
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CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS)Observações
Local de resolução de burocracias de cunho social.
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ESCOLA TÉCNICAObservações
Possibilidade de aprendizado profissional para Mohamad e seus pais.
Mírian (Escola) → Paula (ACS)
Avisa quando Mohamad falta às aulas - Educação → Saúde (monitoramento)
Jaqueline (Nutricionista) ↔ Antônia (CRAS)
Compartilham prontuário psicossocial de Mohamad - Saúde ↔ Assistência Social (integração de informação)
Alessandro (Defensor) → Cassiano (Empresário)
Coordenam vagas de emprego para os pais - Defensoria → Trabalho (autonomia familiar)